2020年智慧教育行業市場規模及市場發展前景分析

?

智慧教育即教育信息化，是指在教育領域（教育管理、教育教學和教育科研）全面深入地運用現代信息技術來促進教育改革與發展的過程。其技術特點是數字化、網絡化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協作、泛在。以教育信息化促進教育現代化，用信息技術改變傳統模式。智慧教育是以數字化信息和網絡為基礎，在計算機和網絡技術上建立起來的對教學、科研、管理、技術服務、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使數字資源得到充分優化利用的一種虛擬教育環境。智慧教育穿插于教育教學、考試、管理等多個環節當中。教育信息化的發展，帶來了教育形式和學習方式的重大變革，促進教育改革。對傳統的教育思想、觀念、模式、內容和方法產生了巨大沖擊。

隨著數字化時代的發展，新技術不斷驅動教育產業的優化升級。經歷了數字化教育、“互聯網+”教育、“移動+”教育和“智能+”教育等階段，我國教育產業已經基本形成從技術支持、內容供應到平臺整合和推廣分發全流程產業鏈。我國教育信息化事業與改革開放同時起步，走過了40年的風雨歷程，取得了舉世矚目的發展成就。在技術革新的有效支撐和應用驅動下，在社會各界的積極參與和大力支持下，我國教育信息化取得了前所未有的快速發展，實現了從1.0到2.0的轉段升級，對教育改革發展的“革命性影響”初現端倪。2018年4月，教育部制定并發布了《教育信息化2.0行動計劃》，各地迅速行動，企業積極響應，截至2019年4月，11個省出臺了相關配套文件，2個省市正在抓緊制定。在線教育，網絡課堂的普及推動教育進一步實現公平化，能夠降低不同地區間的教育差距，消除教育壁壘。教育信息化是國家信息化的重要組成部分，具有廣闊的市場空間。影響在線教育行業的因素主要包括三個：升學就業需求、技術創新以及政策規范。其中，升學就業需求影響機制為：焦慮感和危機感驅使龐大中產階層的教育開支持續提升，從而使得在線教育行業下游需求旺盛；技術創新影響機制為：大數據技術、人工智能技術、增強現實技術、虛擬現實技術、在線課程模式等正在進一步迭代在線教育的形式，不斷推進著互聯網教育平臺向縱深發展，促使其更加高效、智能且個性化。根據《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》，建立教育經費投入保障體系，提出各級政府在教育經費中按不低于8%的比例列支教育信息化經費。據中金企信國際咨詢公布的《2020-2026年中國智慧教育市場競爭策略及投資可行性研究報告》統計數據顯示：2012年中國智慧教育市場規模已達2233億元，2013年以來，在線教育和教育信息化均處于快速發展時期，從而推動我國智慧教育市場規模不斷擴大。到了2017年中國智慧教育市場規模增長至4542億元，同比增長19.09%。綜合在線教育以及教育信息化的市場規模綜合測算得出，2018年中國智慧教育市場規模約為5320億元，同比增長17.13%。教育信息化市場規模巨大，主要由政府財政投入和消費端投入組成，國家財政投入對于教育信息化的投入逐漸增長，2020年有望突破3800億。作為“互聯網+教育”的升級版，我國智慧教育建設正如火如荼的推進。在日前舉行的國際人工智能與教育大會上，教育部部長陳寶生表示，我國將在2020年底前啟動建設10個以上“智慧教育示范區”。江蘇、湖南、廣東等地均在加快布局，搶占智慧教育風口。不少金融科技巨頭也瞄準這一領域，加快人工智能、生物識別、云計算等技術的研發和應用。“智慧教育”是政府主導、學校和企業共同參與構建的現代教育信息化服務體系，主要包括兩大塊：在線教育市場和教育信息化市場。根據統計數據顯示，2010年我國智慧教育市場規模低于900億元，之后呈現逐年高速增長態勢，2012年我國智慧教育市場規模突破2000億元，2014年我國智慧教育市場規模接近3000億元。截至2017年末我國智慧教育市場規模超過4500億元，達到了4542億元，2012-20107年年復合增長率達到22.86%。“我國正逐步進入智慧教育時代，‘智慧考試’成為其中的重要一環。進一步提升考生招生工作信息化、智能化水平，將在降本增效、促進教育公正方面發揮重要作用。”廣東省教育考試院院長王斌偉說，當前廣東省考生招生制度謀劃新一輪改革，全力推進“智慧考試院”建設成為關鍵發力點之一。下一步，將重點開展智慧信息基礎設施建設、智慧綜合業務平臺建設、智慧服務能力建設、智慧決策平臺建設、智慧保障體系建設等一批重點項目。?我國智慧教育行業已經進入了新的發展階段，政策也推進到了“2.0版本”。政策總基調：在繼續深入推進“三通兩平臺”的基礎上，持續推動信息技術與教育的深度融合，到2022年基本實現“三全兩高一大”的發展目標，地方政府也相應制定了行動計劃。政策環境利好智慧教育行業。除國家財政性教育經費投入外，教育行業還處于社會資本的風口，是歷年社會資本的重點布局領域之一，被資本市場長期看好。2018年全年互聯網教育行業吸引資本超過450億元，同比增長132.07%。無論是國家財政教育經費支出，還是社會資本的涌入，智慧教育行業所處的經濟環境均較好。根據智慧教育的含義和特征，“智慧教育”是政府主導、學校和企業共同參與構建的現代教育信息化服務體系，因此智慧教育行業市場規模應該包括兩大塊：在線教育市場規模（主要指除學校外的社會機構（企業）提供的在線教育）和教育信息化市場規模（主要指學校實施的智慧課堂、智慧校園等工程）。2013年以來，在線教育和教育信息化均處于快速發展時期，從而推動我國智慧教育市場規模不斷擴大。綜合在線教育以及教育信息化的市場規模綜合測算得出，2018年中國智慧教育市場規模約為5320億元，同比增長17.13%。在教育信息化的大背景下，智慧校園是智慧教育的重要表現形式。在廣度上，智慧校園的建設范圍仍有待擴大。從實現高等學校全面覆蓋，到向中小學推廣，從東部地向中西部地區發展，從一線城市向二三線城市發展。在深度上，智慧校園的技術深度仍有待挖掘和突破。如學習分析技術、社會網絡技術、校園移動互聯技術等，技術的進步才能最大程度的推進智慧校園的普及。截至2019年4月，全國54%的區縣、46%的地市和22%的省份建有教育城域網，中小學（除教學點外）已有97.6%的學校接入互聯網，同比提高4.6%；出口帶寬100M以上的學校占55.4%，已有超過半數的學校建有無線校園網絡，比例達到57%，學校網絡覆蓋比率和品質全面提升。通過“全面改薄”項目的實施，學校網絡教學環境快速改善，已有93.2%的學校擁有多媒體教室，數量達到344萬間，占普通教室比例達到90.6%，其中73.2%的學校實現多媒體教學設備全覆蓋。數據顯示，近年來，我國智慧教育行業市場規模不斷擴大，2018年我國智慧教育市場規模突破5000億元。據預測，2020年我國智慧教育行業市場規模將達7230.6億元，到2022年我國智慧教育市場規模將突破萬億元大關，智慧教育行業市場前景十分廣闊。

“三全兩高一大”目標的提出，為我國教育信息化發展指明了新的方向。相比信息化1.0，教育信息化2.0要實現從專用資源向大資源轉變；從提升學生信息技術應用能力向提升信息技術素養轉變；從應用融合發展，向創新融合發展轉變。2019年2月，教育部網信領導小組第五次會議通過《2019年教育信息化和網絡安全工作要點》，提出10項核心目標，部署了11個方面35條具體任務，不斷加快我國教育信息化實施步伐，從而全面提升我國智慧教育水平。未來在線教育平臺作為智慧教育的載體將聚合更多元化的優質教育內容，更好地滿足C端用戶的學習需求，利用大數據技術實現內容的篩選和精確匹配，為用戶生成個性化推薦，提供更好的用戶體驗。行業的市場競爭會趨于并購融合的姿態，孕育出細分領域的龍頭智慧教育企業，線上線下加速融合，互聯網企業加速布局。